《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域的学习

《指南》中提出：幼儿科学发展的核心就是激发幼儿探究的兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。为了充分发现和保护幼儿的好奇心，正确的引导幼儿去自主地发现、观察和研究，所以，2019年5月22日江宁区上峰幼儿园开展全体教师《指南》科学领域的培训，提升教师们对于科学领域的认识。爱因斯坦曾经说过：“科学是一种探索，而探索是非常有趣的。” 让孩子们在活动中观察和发现一些简单的科学现象，能感知和理解一些简单的科学知识和经验，慢慢的培养孩子对科学的兴趣。从孩子感兴趣的事情入手，选择自然生活化的探索素材，支持并鼓励幼儿探索科学、学习科学，要让幼儿真正的“感受科学”，体验探索的乐趣。

在科学领域培训中，让我们了解幼儿的科学学习具有活动性、经验性、实践性，也就是《指南》科学领域引言中所指出的——“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程”。与此相关的学习与发展目标、教育建议等，更关注幼儿的生活和游戏以及幼儿在其中体现出的良好的学习品质。

学习《指南》科学领域后，教师们纷纷表示感触良多，有了深入的学习与理解。为了能给幼儿更好打开那扇神秘的科学之门，作为幼儿工作者，我们应坚持从孩子感兴趣的事情入手，选择自然生活化的探索素材，支持并鼓励幼儿探索科学、学习科学，要让幼儿真正的“感受科学”体验探索的乐趣。