为了促进本园新教师快速成长，更加深入了解我园的课程理念，4月9日中午在我园张老师的带领下，7位新教师进行了一次有关“园本教研的总体构想”和“精心设计、能说会道”的主题培训。

首先我们了解了园本教研的主题构想——明确目标、找准定位、确立原则、理清思路。明确目标是指园本教研引领教师走上研究之路；找准定位即聚焦活动、服务教师、打造特色；确立原则是指老师要坚持求真务实的原则；理清思路即我们教师要寻找真问题、研究真问题、解决真问题。作为新教师，我们要认真学习相关理念，不断学习、不断进步。

接着，我们了解了教研组的组织——适宜策略促教研有效。其中，单轨式是指一个教材按照一个维度进行多元化设计；辐射式是指一个教材按照多个维度进行多元化设计。

最后，张老师带我们详细学习了与“说课”有关的相关知识。说课是指教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，简言之，就是要说清：教什么、怎么教。为什么这样教。说课以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。在备课的基础上，讲述自己的教学设计，不是宣讲教案，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重心在于活动重点和难点的突破上。说课分为三种类型:研究性说课、示范性说课以及评比性说课。说课与试讲也有所区别，虽然两者都是对同一教材进行处理，但它们的目的、对象、方法和评价是不同的。说课有它基本的格式要求：一、说教材 二、说学情 三、说目标四、说准备 五、说教法、学程 七、说亮点或特色；我们要遵循这样的流程来进行说课。