审议始于思，课程施于行

—记上峰幼儿园依托“水”资源进行课程资源审议活动

幼儿园课程审议是课程开发的重要途径和方法，是教师深入分析现实问题，将课程理念与科学的价值观渗透在课程中的过程。为了提高教师课程意识，5月25日复学第一天，上峰幼儿园课题组成员及部分老师齐聚美工室，依托“水”资源进行课程资源审议深度研讨。

课程审议活动在祖晶晶副园长主持下拉开帷幕。课题组成员紧紧围绕“水资源可以链接幼儿的哪些经验线索？”“可以参照《指南》的哪些内容作为经验对照？”“我们可以制定什么样的课程规划？”三个问题展开分组研讨，并将与课程资源有关且适合幼儿的活动一一罗列出来，合作绘制、丰富思维导图。纷纷发表自己的想法与疑惑，进行深层次的思维碰撞，深入挖掘适合幼儿的资源内容。

课程资源审议与教师专业成长是一个互为依托、相互促进的过程。有质量的课程审议，能帮助教师从点到面立体思考，懂得观察发现儿童的兴趣点，提高研究的意识与能力。