立足园本资源，探寻儿童学习轨迹

——上峰幼儿园开展园本课程资源开发与利用研讨现场

课程资源是幼儿园课程的重要来源，它为幼儿园提供着活动的话题、内容、线索、思路……课程资源也是幼儿园课程设计、实施和评价的基本条件，在很大程度上影响着课程开展的范围和水平。为了让全体教师深入挖掘园本课程资源，更好地促进幼儿的发展，2020年12月18日中午，在教科研组长徐老师的带领下，上峰幼儿园开展了园本课程资源开发与利用的专题学习与研讨活动。

首先，徐老师跟我们分享了江苏第二师范学院张斌老师的讲座——《幼儿园课程资源的挖掘与利用》。通过徐老师的分享，我们了解了幼儿园课程的主要类型、功能，知道了发现、获取课程资源的基本流程和方法。我们要事先调查资源，然后判断其教育价值，进行资源的筛选，最后再整理资源，形成资源库和资源档案。

为了将理论知识融入实践，接下来徐老师以我园园本课程资源为例，与所有老师一起挖掘与梳理我园园内外课程资源，并形成课程资源网络图，在此基础上教师们对照《3-6岁儿童学习与发展指南》经验对资源进行价值筛选与梳理，教师们积极展开头脑风暴，各抒己见，大家在不断的聆听、交流与思考中对园本课程资源进行再挖掘与利用。

通过本次专题学习与研讨，我们对幼儿园课程资源的挖掘与利用有了更加深入的认识。在以后的工作中，我们要切实发挥课程资源的教育价值，除了去调查、找寻、发掘它们，更要将其融入多样化的教育活动，促进幼儿在“做有意义的事”中获得成长。