2019年下半年江宁区上峰幼儿园本研修工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为准绳，围绕园务工作计划以及江宁区对园本研修工作的相关要求，坚持以师德建设为中心，立足园所实际，坚持理论联系实际，分层培训、分类指导，开展各类培训活动，提高教师专业发展水平。

二、主要内容及措施

（一）分层培养，分类指导

具体措施：1.认真分析园所教师的现状，成立“新教师联盟”、“青年教师发展班”、“骨干教师营”做好园内教师分层培养工作。

2.学习区优青、区学带的相关评选文件，指导教师制定个人年度成长目标，形成带头人、优青、园内青年教师等不同培养梯队。

（二）加强师德师风建设，塑造师德高尚的队伍。

具体措施：1.严格执行师德考核机制，规范师德行为。

2.开展“我心目中的优秀幼儿教师”师德演讲活动，从日常细节入手，塑造师德榜样。

3.由工会牵头，通过教师志愿服务、成立社团、读书沙龙等方式提升教师修养，同时结合节日活动组织团队建设活动，增强团队凝聚力。

（三）立足园本现状，开展园本研训活动。

1.专题研究：结合渗透式领域课程的实施开展园本化的教学思考。

具体措施：通过读书沙龙的形式，继续围绕《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计》进行教研学习研讨。

2.青蓝结对：继续开展师徒结对、老带新等活动。

具体措施：（1）师徒互听课

        （2）“共研一节课”，要求师徒共同研究主题活动中的一节集体教学活动，师傅指导、徒弟展示。

3.园本教研：（1）建立“复课日”，要求区教研组、外出学习的教师及时进行二级培训。

          （2）结合本园发展现状，开展区域游戏教研组（语言区、表演区、建构区）。

三、校本研修活动安排表：

三、保障措施

1．成立幼儿园园本研修工作管理网络，由郗园长带领各部门负责人组成，培训工作负责人操作实施，需对园本培训的内容、形式、课程设置、培训过程等进行检查指导和审核，做到明确职责，落实到人。

2．建立园本研修管理制度和激励制度，自考与他考相结合，教师专业发展纳入绩效考核。

考核主要围绕教师平时的学习表现、态度、参与程度、作业情况、出勤情况。

（1）集中培训：每次活动组织教师签到，要求教师严格遵守学习纪律，对学习内容进行认真记录与反思，园长、年级组长、班主任在日常工作中对所学习内容的具体操作实施进行检查和指导。（祖晶晶）

（2）分层培训：定期组织开展新进老师、青年教师的分享交流活动，鼓励大家分享自己的收获，对教师工作中的困惑给予帮助，引导新进老师顺利的适应上峰幼儿园这个大集体。（祖晶晶）

（3）自主培训：指导教师进行每两周一次的课程审议，结合一日教学进行视导，保障一日活动开展的有效性；督促教师进行网络自培，做好观摩记录。（各年级组长）

3．提供全方位支持，确保园本研修顺利开展。

（1）保障培训的时间。将每周三中午定为培训日，保证能让全园教师参与。

（2）保障培训经费的投入。用以提供充足的培训资源，如订阅各种书籍、光碟、网络平台等与幼儿园各项工作有关的培训资料。

（3）畅通学习、分享、交流的通道。提供外出学习的机会，进行不同层次的提升培训。如外出教师信息讲座、聘请园外专家来园讲座、争取一切外出交流的机会等途径汲取教育精华，指导自身教育教学实践。