聚焦儿童视角 对话环境创设                        

                                ——菜单式讲座活动报道

《指南》指出：幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境。为进一步提升教师对“环境支持幼儿学习”的理解与思辨，倡导回归儿童立场的幼儿园环境。2024年10月31日，我园特邀请翠屏山幼儿园的高琴园长，为全体教师开展了《有准备的环境：经验生长下的深度学习》的菜单讲座。

高园长以“什么是深度学习”开启了本次讲座，这一问题启发教师开始思考，认为深度学习就是让儿童在他发现的问题下不断的、持续进行的讨论、探究。接下来高园长分别从与环境、游戏、课程对话，三个方面切入。首先重点讲述了“让幼儿对话环境”的策略。围绕幼儿与环境的多维互动、多种材料激发幼儿经验、空间的创设与利用，分享了让幼儿的主动参与环境的做法，通过赋权幼儿主动思考、注重留白、动态变化和灵活调整等凸显环境的自主性。

紧接着高园长从场地布局、游戏现场教研等方面鼓励教师运用视频拍摄、拍照、便签记录将真实的场景、问题如实记录，利用青蓝结对，教学相长，同伴互助，以班级为小组、或是年级组为单位，定期或不定期地进行面对面聚焦核心问题交流，分享经验。也可以借助集体教研的力量解决当时解决不了的问题。基于幼儿经验、提升幼儿经验、拓展幼儿经验，促进幼儿不断成长。

最后高园长对我们的课程提出建议：她提议我们要充分利用农村特有的资源，如自然资源、农村的乡土文化资源，开发适合农村幼儿喜欢的游戏课程，释放孩子的天性，让峰幼的孩子充满“野”味。

整场讲座干货满满，大家都表示听完了收获良多。我们相信：只要做个有心人，心中装着孩子，幼儿园的每一个角落都会“说话”。让我们彼此追随，一起学习探究，在共生、共创、共享的环境中成长进步！